幼儿游戏化课程设计与指导，幼儿游戏化课程设计与指导语言

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿游戏化课程设计与指导的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿游戏化课程设计与指导的解答，让我们一起看看吧。

幼儿园教师如何组织游戏活动？

想要组织一场活动，主要有以下几个步骤

立项—策划—准备—开始—结束—总结

1.立项

立项主要是明确游戏活动目的，明确游戏活动的方向

2.策划

确定活动形式、方法，需要提出一个完整而具体的活动流程，活动内容

3.准备

列出活动所需物品清单，专门负责购置活动所需所有物品，包括活动道具、活动礼物等

4.开始和结束

这就是活动开始啦，这一步的完成情况主要就取决于你的活动策划是否合理、完善，是否有考虑活动过程中会出现的各种情况，并列出了应急预案。

幼儿园自主游戏有哪些及活动目标？

大自然是孩子学习的好课堂，孩子可以玩很多东西，并通过游戏学习不少有关大自然的知识。

幼儿园可以充分利用园内的户外场地为幼儿创设合理的游戏地，使幼儿的生活更贴近大自然。

如：沙池及玩水设备等是幼儿最感兴趣的活动设施，利用率极高，因为这类游戏活动可使幼儿自由地操作，无拘无束地参与，更能启发他们的幻想力。

另外，还可以为幼儿提供一些废旧的材料，使幼儿的游戏活动更加丰富多彩。

如用废旧报纸做成纸球，将旧轮胎插入地面做成跳马，提供一些旧轮胎供幼儿滚动、码叠等。

大班区角游戏特点与要领

1、游戏场景和主题内容更多表现幼儿对真实世界的兴趣，展现表达自己的理解。

2、提供幼儿在思维上有一定挑战性的操作材料和玩具。

3、通过环境设置，促幼儿对游戏感兴趣和能有较长时间注意力，促幼儿能不断思考。

4、环境要留下游戏中幼儿思考的痕迹，能促进同伴之间的学习，或激发同伴的兴趣给同伴游戏带来灵感。

5、室内环境展现幼儿生活的方方面面，幼儿生活中遇到的人和事，进行社会经验分享，为幼儿提供情感表达平台

如何有效指导幼儿户外自主游戏？

从题主所提问题来看，题主是个非常优秀的父母

户外游戏对于今天的孩子来说，如同奢侈品。想想70-80后那代人，能玩的都在户外，上树、爬墙、玩泥巴，下河摸鱼，躲猫猫，踢毽子、跳皮筋，满世界的抓蜻蜓.....。这些场景现如今如同五星级酒店吃窝窝头，难得啊。

研究表明，在自然界中有规律、非结构化的游戏时间可以使孩子更聪明、更平静、更自律、更合作、更快乐.

对于幼儿来说，走出去到自然界中感受自然环境中带来的感官体验，是一项极其好的事情，这样可以通过实际场景锻炼孩子的思维认知。

我们中国孩子大多数是老人带，老人带孩子外出，第一认知就是让孩子晒太阳，第二是锻炼体质。少有想过户外如何强化幼儿大脑。今天我就简单讲讲幼儿在户外如何玩耍（后续我的文章会详细介绍户外各类特色游戏以及游戏对儿童所产生的积极影响）

外出之前根据要去的地方做好相应准备防晒、防虫叮咬等

一、草地

不建议去人工平整过的草地，去自然草地。自然草地高低不平、孩子在玩耍过程中遇到坑洼地段会去思考如何过去，无形中锻炼孩子的思考能力，也让孩子对本体（自我）所处空间以及位置的认知。关键的来了，让孩子用手或脸颊等身体裸露部位去触摸草地，小草对皮肤的刺激，正是父母引导孩子认知相关信息的绝佳机会，可以让孩子知道柔软、刺痛等相关词语（刺激中人类记忆最为深刻）孩子感受到刺痛感时，父母不适时宜告诉孩子产生刺痛因为小草有尖尖的顶端，再由此作出延伸教育，凡是坚硬的物品有尖尖的顶端，都会对人造成伤害。同样，让孩子去闻一闻青草的味道，让孩子知道小草也有芬芳。在这样的场景下，孩子“五觉一体”（味觉、听觉、视觉、触觉、嗅觉以及本体）中四觉与本体得到了极大的锻炼，也在孩子大脑里增添了新的词语以及刺痛的由来。

踩影子

阳光充足的时候，可以看到父母和宝宝投在地面上长长短短的影子。妈妈指着地上的影子，告诉宝宝：“这是爸爸的影子，那是宝宝的影子。”爸爸妈妈带着宝宝一起，互相踩影子玩。

效果：可以锻炼宝宝奔跑和躲闪的能力，提高动作的敏捷性。

疯狂接力棒

找一根粗细、长短适合宝宝抓握的棍子当接力棒，规定一段跑步的起点和终点，就可以开始接力跑了。一开始可以安排宝宝跑第几棒，当他熟悉后就可以让他选择这一轮自己跑第几棒了，人少的话还可以邀请边上玩的其他小朋友来参加。

效果：提高宝宝的运动中的配合能力，手眼协调能力。

飞盘游戏

在户外的空地上，宝宝和爸爸妈妈一起来玩飞盘游戏。刚开始时，鼓励宝宝尽可能地扔远，然后再去将远处的飞盘捡回来。慢慢地，再让他尝试接飞盘的动作。

看到题主的问题，我首先考虑的是提问者的角色：是幼儿园老师？还是孩子家长呢？

角色不同，户外游戏指导的方法就有区别。我就从两种角色或身份来回答你的问题。

一、幼儿园教师有效指导孩子户外游戏的方法。

游戏是幼儿的主导活动，也是孩子们最喜欢的活动。户外活动是孩子游戏活动的形式之一，又分为集体活动和自由活动两种。

集体活动多数是老师组织的体育游戏，如《老鹰捉小鸡》，《蜈蚣竞走》等。

自由活动主要是指幼儿在老师的监护下自主选择玩大型玩具，如：滑梯、转椅、攀登架、跳跳床等，也可以玩沙包、飞碟、羊角球、跳绳等。

幼儿园户外活动时，老师有效的指导方法是：

1、介绍玩法和游戏规则。不管是集体活动还是自由活动，都有一定的玩法和规则，开始活动前，老师一定要给孩子讲明白这种游戏怎样玩？有什么规则必须遵守等。

2、强调注意事项。这一点很重要，任何户外活动前，老师首先强调的是注意安全；其次是遵守游戏规则；再就是遵守纪律。

3、组织幼儿开始游戏活动。教师参与到活动中，可以是共同游戏，也可以是帮助指导。

到此，以上就是小编对于幼儿游戏化课程设计与指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿游戏化课程设计与指导的4点解答对大家有用。