设计小游戏五年级数学，设计小游戏五年级数学教案
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于设计小游戏五年级数学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍设计小游戏五年级数学的解答，让我们一起看看吧。
五年级数学课前小游戏？
1、指指点点”的游戏。以人的五官为指点对象，教师报到其中一个器官的名称，学生就快速指向哪里。随着速度的不断加快，你的注意力也得高度集中。这个游戏我也曾经试用，学生非常喜欢，有时候会来不及往往把眉毛指向了眼睛，闹出笑话。在不经意的欢声笑语中间，消除了多少心理上的障碍，在不知不觉中，学生已经放松警惕，很自然得让我们引进了课堂里来了。
2、反口令。教师说“站”，学生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。类似的还有很多口令，反口令这个小游戏应用相当广泛，在一些特级教师的借班上课时候经常可以看到。
3、记忆力小游戏。刚开始，老师念的是3至5个数，生背下来，举手背一下。老师再念到6至9个数的时候，学生背下来，站起来背下来。
4、传话游戏。课前：把同学分成几组，然告诉每组第一个同学一句话，小声说，不能让别的同学听见。然后同样让那些同学去转告第二个同学。传到最后看看那组完成的最好！之后把第一组到最后一组的话连到一起说，看看到最后变化成了什么样。（当然，传的话应该紧密结合本节课内容）规则：每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么（根据难易程度可以改变）。不可做动作也就是肢体语言，前面的同学说的时候后面的都闭上眼睛，直到前面的同学招呼的时候才可睁开。以免互相看口型！
1、碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。师：“我的一球碰几球”，幼：“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。
2、两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则xx。
3、猜纽扣（可用其他东西替代）——教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
4、凑数游戏——教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
五年级数学闯关游戏名称？
1、《不懂数学》
游戏规则超级简单，拥有各种不同的关卡。每个关卡会出现四个数字。学生需要在数字中间添加运算符号，从而让最后运算结果为24。这个游戏不仅提高学生的速算能力，还提学生家脑筋的灵活性。
2、《速算练习题》
想要提高学生的心算能力，建议试一试这个游戏。这个游戏规则简单，可以邀请多人一起PK。在最短的时间里，计算正确最多的人，获得的分数最高，是最后的胜利者。

莉莉和妹妹用扑克牌做游戏，莉莉想让妹妹赢的可能性大，设计游戏规则。数字是：5？
用标有1~6这六个数字的骰子设计游戏规则：如两个人玩游戏分为甲乙，甲先掷骰子如果是单数的话甲胜双数则乙胜用扑克牌设计游戏规则：抽出‘梅花方块黑桃红心’的相同四张牌甲抽拍抽出红色的甲胜黑色的则乙胜，还可用游戏盘来做道具游戏盘上分别是1~12个数甲转动指针单数甲胜双数乙胜
根据皮亚杰的心里建构理论，为小学低年级数学中的一个教学内容（如10以内的加法）设计一个教案，并加以说明？
幼儿数学教育，最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。
首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
1、通过游戏进行数学启蒙
游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法，有利于培养孩子积极主动地探索数学。
因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。
游戏都有规则，小朋友要听懂规则、服从规则，同时又要达到目的；当规则变化的时候，他们也要跟着变化自己的策略。
这个过程，不是记住知识点就够的，它其实锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。
2，通过绘本进行数学思维启蒙
没有孩子不喜欢故事的，这种启蒙方法使得原本枯燥的数理内容变得生动有趣，在听故事的同时，不知不觉吸收知识。
绘本整个看下来，一点都不枯燥！听着像天书一样的数学知识，在绘本都能找到现实生活中的依据。
到此，以上就是小编对于设计小游戏五年级数学的问题就介绍到这了，希望介绍关于设计小游戏五年级数学的4点解答对大家有用。